Städt. Kindertagesstätte Regenbogen-Fische

Kurzinfo

Unsere viergruppige Einrichtung liegt im Stadtteil Alt-Hürth. Sie besteht bereits seit 1996 und war als zweigruppige Einrichtung konzipiert. Im Jahr 2011 erfolgte eine Erweiterung um zwei Gruppen für U3-Kinder durch Umbaumaßnahmen.

Gruppenformen:

• 2 Gruppen von 3 Jahren bis Schuleintritt
• 1 Gruppe von 2 Jahren bis Schuleintritt
• 1 Gruppe im Alter von 6 Monaten bis 3 Jahren

Für interessierte Eltern bieten wir regelmäßig Hausbesichtigungen an.                                                

Um Anmeldung via Telefon oder E-Mail wird gebeten.

Nehmen Sie einfach Kontakt zu uns auf, damit wir Ihnen die aktuellen Termine nennen können.

Schließungszeiten

Die Schließzeiten sind 3 Wochen in den Schulferien, sowie drei Tage im Jahr für interne Fortbildungen bzw. Konzeptionsarbeit.

Zwischen Weihnachten und Neujahr wird je nach Lage der Feiertage geschlossen bzw. eine Bedarfsabfrage durchgeführt.

Die Schließzeiten werden jährlich mit dem Rat der Tageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben.

Innen

Unsere KiTa wurde im August 1996 eröffnet. Durch den Umbau einer ehemaligen Notunterkunft entstand eine zweigruppige Kindertagesstätte. Im November 2009 wurde die Einrichtung nochmal erweitert, in dem die beiden Nachbarhäuser in die Räumlichkeiten der KiTa einbezogen wurden. Somit entstanden im Januar 2011 zwei weitere Gruppen zur Betreuung der Kinder unter drei Jahren.

Unsere Einrichtung bietet folgende Gruppenformen und Zeiten an:

• Gruppe Blau und Gruppe Grün (3-6 Jahre) 25/35/45 Std./Woche
• Gruppe Rot (2-6 Jahre) 35/45 Std./Woche
• Gruppe Gelb (0-3 Jahre) 35/45 Std./Woche

Die Kinder haben die Möglichkeit als Krippen- bzw. Kindergartenkinder in der Einrichtung groß zu werden, ohne die Kindertagesstätte wechseln zu müssen. Das bietet eine optimale Entwicklungschance für jedes Kind. Unsere Gestaltung der Räume richtet sich nach den Bedürfnissen der jeweiligen Altersstruktur. Wir bieten den Kindern ein breitgefächertes Spektrum zum Erwerb vielfältiger Lern- und Bildungskompetenzen.

• Erfahrungsreichtum innerhalb und außerhalb der KiTa z.B. an Wandertagen,
• faszinierende Erlebnisse in der Natur und bei Waldprojekten,
• ein attraktives Außengelände,
• anregungsreiche Bildungslandschaften im gesamten Haus

Die Kinder erleben in unserem Haus eine warmherzige Atmosphäre, Geborgenheit und eine hohe Wertschätzung. Dadurch erhalten sie die Möglichkeit, sich mit den täglichen Dingen des Lebens auseinander zu setzen. Unsere Räumlichkeiten verteilen sich auf vier Etagen. Im Untergeschoss befinden sich Verwaltungs- und Wirtschaftsräume. Im Erdgeschoss befindet sich die Gruppe Gelb (0-3 Jahre) und die Gruppe Grün, jeweils mit Zugang zu unserem Außengelände. Im ersten Obergeschoss befinden sich neben der roten Gruppe (2-6 Jahre) und blauen Gruppe eine Turnhalle, so wie ebenfalls Zugänge zum Außengelände. Das zweite Obergeschoss dient als Lagerfläche. Damit die einzelnen Spielbereiche großzügiger gestaltet werden können, gibt es in unserer KiTa in jeder Gruppe Funktionsbereiche mit einem Schwerpunkt.

Nach dem Morgenkreis in der jeweiligen Stammgruppe, können sich die Kinder überall im Haus frei entfalten.

Unsere Einrichtung bietet folgende Funktionsräume an:

• die gelbe Gruppe (0,6 – 3 Jahre) hat einen Pikler Raum (siehe Kinder unter 3 Jahren in der KiTa)
• die rote Gruppe (2-6 Jahre) hat einen Funktionsraum, der nach den Bedürfnissen der Kinder ausgestattet wird
• die grüne Gruppe (3-6 Jahre) hat einen Kreativbereich und einen Bauraum mit verschiedenen Baumaterialien
• die blaue Gruppe (3-6 Jahre) hat einen Rollenspielraum und eine Puppenecke

Des Weiteren steht allen Kindern nach Absprache unsere Turnhalle zur Verfügung.

Die Turnhalle eignet sich

• zum freien Gestalten von Bewegungsspielen 
• für Psychomotorik – Bewegungsbaustellen
• für geplante Bewegungsstunden unter Anleitung
• für spezifische Bewegungsangebote (z.B. Musik, Tanz & Rhythmik)
• als Mehrzweckhalle (Feste, Vorschule etc.)

Um wichtige Erfahrungen zu sammeln und elementare Bewegungsbedürfnisse zu befriedigen, wird die Turnhalle daher regelmäßig genutzt.

Pädagogisches Profil

Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht die Entwicklung und Entfaltung kindlicher Selbstbildungspotenziale von Beginn des Kindergarteneintritts an, zu unterstützen und zu begleiten. Um sich selbst, andere und die Welt zu entdecken, hat jedes Kind ein Recht auf seinen eigenen Entwicklungsweg und sein eigenes Entwicklungstempo. Wir bieten dem Kind in unserer Einrichtung jeden Tag eine Vielzahl von Bildungsbereichen, in denen sich das Kind in seinen individuellen Fähigkeiten entwickeln und sich seinem Alter entsprechend erfahren kann. Wir schaffen Vertrauen und geben Halt und Orientierung durch vorbildhaftes Verhalten im Hinblick auf Verlässlichkeit, Ehrlichkeit und Verantwortungsbewusstsein. Wir begleiten und unterstützen die Kinder in Ihren Stärken und Schwächen und setzen dort mit unserer pädagogischen Bildung an.

                                      „Jedes Kind hat angeborene Gaben und Fähigkeiten

                                           von außerordentlicher Kraft, außerordentlichem

                                                                Reichtum und Kreativität“ 

                                                                       (Loris Malaguzzi)

Wir wollen für die Kinder, dass sie lernen…

• Entscheidungen zu treffen 
• reale Lebenssituationen einzuschätzen 
• Initiative zu entwickeln und zu ergreifen 
• mit Anderen in Beziehung zu treten 
• Schwierigkeiten auf sich zu nehmen 
• Verantwortung für ihr Handeln zu tragen 
• sich selbst und auch Anderen zu vertrauen 
• die Umwelt und die Natur zu entdecken und wertzuschätzen 
• die unterschiedlichsten Kulturen wahrzunehmen und zu tolerieren 
• ein gutes Gesundheitsbewusstsein zu entwickeln 
• einen bewussten Umgang mit Medien zu erfahren
• ihr Wissen zu erweitern und neue Ideen und Lösungen zu entwickeln 
• sich zu erfahren, zu experimentieren und ihren Körper in der Bewegung zu erkunden 
• Konflikten angemessen und selbstbewusst entgegen zu treten 
• Alltagssituationen zu bewältigen
• Regeln und Grenzen als Orientierung und Halt zu akzeptieren 
• positive Selbstkonzepte zu entwickeln 
• ihr Verhalten selbst zu beobachten und zu bewerten 
• eine eigene Autonomie zu erleben 
• durch alltagsintegrierte Sprachförderung Sprache als Ausdrucks- und Verständigungsmittel erleben
• Erfolgserlebnisse zu erfahren mit dem Bestreben sich weiterzuentwickeln 
• „fit" für das Leben und somit „fit“ für die Schule zu werden 

Weitere Informationen über die pädagogische Arbeit in den städtischen Kindertageseinrichtungen können Sie auch der Trägerkonzeption der Stadt Hürth entnehmen, die Sie als PDF-Datei auf der Homepage der Stadt Hürth finden: www.huerth.de

Zusammenarbeit mit Eltern

Ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit mit den Kindern ist die Zusammenarbeit mit den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten. Kenntnisse über die Situation der Familie, über Erziehungsvorstellungen und Erziehungsstile sind wichtig für die Arbeit der ErzieherInnen, damit eine Orientierung an der Lebenssituation und an den Bedürfnissen der Kinder stattfinden kann. Entsprechend der Bildungsvereinbarung streben wir eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an, hierbei steht das gemeinsame Interesse an einer positiven Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit im Mittelpunkt. Das Interesse, die Akzeptanz und die Mitarbeit der Eltern sind die wesentlichen Voraussetzungen für ein konstruktives Miteinander. Ziel des „Zusammenwirkens“ ist es, im Kindergartenalltag möglichst individuell auf jedes Kind eingehen zu können und die Eltern bzw. Erziehungsberechtigten bei der Wahrnehmung ihrer Erziehungsverantwortung zu unterstützen und zu begleiten.

Ein Kind kann sich in der Einrichtung sicher und geborgen fühlen, wenn es die Beziehung zwischen seinen Eltern und der ErzieherInnen als respektvoll und interessiert erlebt.

Beispiele, die eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft positiv beeinflussen:

• Elterngespräche, bei denen sich über den Entwicklungsstand des Kindes ausgetauscht werden und dabei Strategien besprochen werden, die die Entwicklung des Kindes fördern
• Eltern-/Kind Aktionen z.B. Bastelnachmittag
• Jahresausflug, Gruppenausflug
• Projektarbeit mit Eltern, z.B. Karneval, Sommerfest
• Hausbesuche bei U3 Kindern